خاصية الدمج في عملية الضرب - الرياضيات 1 - رابع ابتدائي

Photo Credit: (a) Orhan Cam/Shutterstock.com, (b) Victor V. Hoguns Zhugin / Sutterstock.com Discovery Education | www.cdiscoveryeducation. com • Credits feathercollector / Shutterstock.com الوحدة المفهوم الثاني الخامسة | خواص وأنماط عملية الضرب الدرس السادس خاصية الدمج في عملية الضرب أهداف التعلم . أستطيع أن أشرح خاصية الدمج في عملية الضرب. . أستطيع أن أطبق خاصية الدمج في عملية الضرب لحل المسائل. استكشف التحدث عن بطاقة الأعداد المنقطة لاحظ الصورة ما عدد النقاط التي تراها؟ كيف توصلت إلى الإجابة؟ تعلم توضيح خاصية الدمج في عملية الضرب حل المسألة التي يحددها لك المعلم. المسألة (1) المسألة (2) 3 × 2 × 4 = 4 x 2 x 3 = تطبيق خاصية الدمج في عملية الضرب اعمل مع زميلك لحل المسائل. ضع قوسين حول العاملين اللذين ستضربهما أولاً. أعد كتابة العوامل بترتيب آخر إذا كان هذا سيساعدك. 6) 4x5x6 = 7) 2 × 5x8 = 8) 3x4x5 = 9) 3×3×7 = 10) 2 x 2 x 9 = . 1) 3x2 x 5 = 3) 2x9x3 = 2) 4 x 6 x 2 = 4) 3 × 2 × 3 = 5) 4 × 3 × 7 = الدرس السادس: خاصية الدمج في عملية الضرب | 81

ما عدد النقاط التي تراها؟ كيف توصلت إلى الإجابة؟

توضيح خاصية الدمج في عملية الضرب حل المسالة التي يحددها لك المعلم

ضع قوسين حول العاملين الذين ستضربهما أولاً أعد كتابة العوامل بترتيب اخر

| 82 فکر الكتابة عن الرياضيات استخدم ما تعلمته عن خاصية الدمج في عملية الضرب لمساعدة فاروق على حل المسألة. استخدم الكلمات والأعداد لتوضيح أفكارك. فاروق يحاول حل المسألة 4 × 7 × 2. يبدأ بحل 7 × 2 ويكون حاصل الضرب .14 ضع قوسين لتوضيح كيف بدأ فاروق هذه المسألة. 2 x 7 x 4 بعد ذلك، يكتب 4 × 14 ، لكنه لا يعرف كيفية حل مسألة الضرب هذه. هل يمكن أن توضح لفاروق طريقة أخرى لحل المسألة؟ تحقق من فهمك اتبع إرشادات المعلم لإكمال هذا النشاط.

هل يمكن أن توضح لفاروق طريقة أخرى لحل المسالة؟