ضرب عدد مكون من رقمين في مضاعفات العدد - الرياضيات 1 - رابع ابتدائي

الدرس الخامس ضرب عدد مكون من رقمين في مضاعفات العدد 10 أهداف التعلم • أستطيع أن أحدد الأنماط عند ضرب اثنين من مضاعفات العدد 10. . أستطيع أن أضرب عدد مكون من رقمين في مضاعف العدد 10. . أستطيع أن أقيم معقولية الإجابة باستخدام التقدير والحساب العقلي. استكشف الحساب العقلي اقرأ السؤالين التاليين. وضع دائرة حول الإجابة الصحيحة. استعد لشرح أفكارك. (1 هل ناتج 4 × 56 أقرب إلى 200 أم أقرب إلى 2,000 ؟ (2) هل ناتج 4 × 156 أقرب إلى 500 أم أقرب إلى 5,000 ؟ 2,000 200 5,000 500 تعلم عشرة أمثال تنبأ بما يمكن أن يحدث عند ضرب اثنين من مضاعفات العدد 10 معًا. 30 × 5 = 150 30 x 50 = 2 × 80 = 160 20 x 80 = 70 × 7 = 490 70 × 70 = 50 x 60 = 90 x 70 = 40 × 40 = 60 × 30 = الدرس الخامس: ضرب عدد مكون من رقمين في مضاعفات العدد 10 | 109

اقرأ السؤالين التاليين وضع دائرة حول الإجابة الصحيحة

تنبأ بما يمكن أن يحدث عند ضرب اثنين من مضاعفات العدد 10 معاً

الوحدة المفهوم الأول السابعة | الضرب في عدد مكون من رقم أو رقمين | 110 ضرب عدد مكون من رقمين في مضاعف العدد 10 حل المسائل التالية باستخدام إستراتيجية نموذج مساحة المستطيل أو خوارزمية عملية الضرب بالتجزئة أو الخوارزمية المعيارية. استخدم التقدير للتأكد من أن إجابتك معقولة. مثال: سيسافر 38 شخصًا معًا بالأتوبيس، والتذكرة الواحدة تساوي 30 جنيهًا . ما ثمن التذاكر لكل المسافرين؟ أتوبيسات عند الأهرامات المسألة نموذج مساحة المستطيل الأعداد والرموز 40 x 62 (1 70 x 55 (2 54 x 30 (3 40 × 78 (4 44 x 20 (5 15 x 30 (6 10 x 40 (7 72 x 40 (8 تحليل الأخطاء راجع الإجابة التالية للتلميذ. هل إجابته معقولة ؟ كيف عرفت؟ اشرح أفكارك. تحقق من فهمك اتبع إرشادات المعلم لإكمال هذا النشاط. 22 x 50 = (20 + 2) × 50 = (20 × 50) + (2 × 50) = 100 + 100 = 200

راجع الإجابة التالية للتلميذ هل إجابتة معقولة؟ كيف عرفت؟

حل المسائل التالية باستخدام إستراتيجية نموذج مساحة المستطيل أو خوارزمية عملية الضرب بالتجزئة أو الخوارزمية المعيارية استخدم التقدير للتأكد من أن إجابتك معقولة

سيسافر 38 شخصاً معاً بالأتوبيس والتذكرة الواحدة تساوي 30 جنيهاً ماثمن التذاكر لكل المسافرين؟