أبعاد مجهولة - الرياضيات 1 - رابع ابتدائي
المفهوم1-1: تعزيز القيمة المكانية
المفهوم2-1: استخدام مفهوم القيمة المكانية
المفهوم1-2: استخدام استراتيجيات عمليتي الجمع والطرح
المفهوم2-2: حل المسائل متعددة الخطوات
المفهوم1-3: القياس المتري
المفهوم2-3: قياس الوقت
المفهوم1-4: استكشاف المساحة والمحيط
المفهوم1-5: المقارنة باستخدام عملية الضرب
المفهوم2-5: خواص وأنماط عملية الضرب
المفهوم1-6: فهم العوامل
المفهوم2-6: فهم المضاعفات
المفهوم1-7: الضرب في عدد مكون من رقم أو رقمين
المفهوم2-7: القسمة على عدد مكون من رقم واحد
المفهوم1-8: ترتيب العمليات
01:27
الوحدة المفهوم الأول الرابعة | 64 استكشاف المساحة والمحيط الدرس الثالث أبعاد مجهولة هدف التعلم . أستطيع أن أستخدم القوانين لحساب البعد المجهول عند معرفة بعض أبعاد المستطيلات. استكشف تحليل الأخطاء حلل عمل التلميذ وإجابته التالية. حدد ما الصحيح وما الخطا في إجابة التلميذ، ثم حاول حل المسألة بالشكل الصحيح. أمير متخصص في دراسة النمل، وقد وجد تلًا كبيرًا كونه النمل الناري. وضع أمير حبلًا حول الجزء الخارجي من التل على شكل مستطيل حتى يتمكن من دراسة التل بأمان. عرض المستطيل 8 أمتار وطوله 12 مترا . ما مساحة الأرض المحاطة بالحبل بالمتر المربع؟ حل التلميذ: هناك 40 مترًا من الأرض للدراسة . 40 - 12 + 12 + 8 + 8. تعلم ما الصحيح في إجابة التلميذ ؟ ما الخطأ في إجابة التلميذ؟ ما سبب هذا الخطأ في اعتقادك ؟ حاول حل المسألة بشكل صحيح واشرح أفكارك. البعد المجهول تعاون مع زميلك للإجابة عن الأسئلة حول المستطيلات. (1) ما المعلوم عن هذا المستطيل؟ (2) ما المجهول عن هذا المستطيل؟ 3 كيف يمكننا استخدام المحيط للمساعدة على العثور على البعد المجهول؟ ما البعد المجهول؟ من الوحدات المحيط = 26 وحدة 5 وحدات
أستطيع ان استخدم القوانين لحساب المجهول عند معرفة بعض أبعاد المستطيلات
عرض المستطيل 8 أمتار وطوله 12 متر ما مساحة الأرض المحاطة بالحبل بالمتر المربع؟
تعاون مع زميلك للإجابة عن الأسئلة حول المستطيلات ما المعلوم عن هذا المستطيل؟
ما المجهول عن هذا المستطيل؟
كيف يمكننا استخدام المحيط للمساعدة على العثور على البعد المجهول؟ ما البعد المجهول؟
10 وحدات من الوحدات المساحة = 50 وحدة مربعة (4) ما المعلوم عن هذا المستطيل؟ (5) ما المجهول عن هذا المستطيل؟ (6) كيف يمكننا استخدام المساحة لإيجاد البعد المجهول؟ ما البعد المجهول؟ نشاط السرعة في الحل مهمتك هي حل العديد من مسائل المحيط والمساحة قدر الإمكان مع زميلك. وضح خطواتك في المربع الذي يطابق رقم البطاقة. عند الانتهاء من بطاقة، حل واحدة أخرى. ورقة تسجيل نشاط السرعة في الحل 4 8 00 3 7 2 9 12 11 10 1 5 6 تحدي الشكل المركب اقرأ المسألة وحلها لإيجاد المحيط بعد ذلك، اقبل التحدي وأوجد المساحة. . ترك بعض النمل الناري التل للبحث عن الطعام. ذهبوا 8 أمتار شرقًا من التل ثم التفوا وساروا 4 أمتار شمالا . اعترض طريقهم شجرة كبيرة، لذا مشوا حولها عندما تجاوزوا الشجرة، توجهوا غرباً لمسافة 3 أمتار أخرى ثم توجهوا جنوبًا 8 أمتار للعودة إلى التل. انظر إلى مسارهم في المخطط. حدد القياسات المجهولة. ما مجموع عدد الأمتار التي مشوها؟ المحيط = 4 أمتار I 3 أمتار 8 أمتار 8 أمتار التل تحقق من فهمك اتبع إرشادات المعلم لإكمال هذا النشاط. الدرس الثالث: أبعاد مجهولة | 65 0
اتبع إرشادات المعلم لإكمال هذا النشاط
ما العلوم عن هذا المستطيل
ما المجهول عن هذا المستطيل؟
كيف يمكننا استخدام المساحة لإيجاد البعد المجهول؟
مهمتك هي حل العديد من مسائل المحيط والمساحة قدر الإمكان مع زميلك وصح خطواتك في المربع الذي يطابق رقم البطاقة عند الانتهاء من بطاقة حل واحدة أخرى
عندما تجاوزوا الشجرة توجهوا غربا لمسافة 3 أمتار أخرى تم توجهوا جنوبا 8 أمتار للعودة إلى التل انظر إلى مسارهم في المخطط حدد القياسات المجهولة ما مجموع عدد الأمتار التي مشوها؟
