نشأة علم النفس وتطوره - علم النفس والاجتماع - ثاني ثانوي
أولا: علم النفس
الوحدة الأولى: أساسيات فهم علم النفس
الوحدة الثانية: الدوافع والانفعالات في حياتنا اليومية
الوحدة الثالثة: العمليات المعرفية
الوحدة الرابعة: نظريات التعلم وتطبيقاتها التربوية
ثانيا: علم الاجتماع
الوحدة الأولى: تعريف علم الاجتماع رواده - منهجية دراسته
الوحدة الثانية: البناء الاجتماعي والتنشئة الاجتماعية والضبط الاجتماعي
الوحدة الثالثة: الثقافة
الوحدة الرابعة: العولمة والمشكلات الاجتماعية
نواتج تعلم درس نشأة علم النفس وتطوره
نظرة موجزة لنشأة علم النفس وتطوره
المرحلة الفلسفية اليونانية القديمة
المرحلة الفسيولوجية
ولهلم فونت
مرحلة الاستقلال
أبرز مدارس واتجاهات علم النفس الحديث
المدرسة البنائية
المدرسة السلوكية
مدرسة التحليل النفسي
مدرسة الجشطلت
المدرسة المعرفية
يقول على طنطاوي حين تصير المتعة واجبا تفقد جمالها وهذه هي طبيعة النفس البشرية تعكس المقولة السابقة أحد مراحل تطور علم النفس وهي المرحلة
أكد بعض علماء النفس على ضرورة الأهتمام بنواتج النشاط الانساني أكثر من الاهتمام بالعمليات الداخلية تفسر العبارة السابقة أحدى مدارس علم النفس الحديث وهي
يقول خبراء التربية كن لابنك معلما و هو طفل وصديقا حين يكبر تشير العبارة السابقة إلى إحدى مدارس علم النفس وهي
دفع مبدأ وحدة العمليات النفسية والجسمية ابن سينا للبحث عن مركبات الجهاز العصبي باعتبارها مصدر الإحساس و الإدراك عند الإنسان نستخلص من العبارة السابقة إحدى المراحل التي مر بها علم النفس وهي ال
يقول غاليليو غاليلى لا يمكن تعليم أحد أي شيء بل فقط مساعدته على العثور على المعرفة داخل ذاته يشير القول السابق إلى إحدى مراحل تطور علم النفس وهي المرحلة
يهتم التعليم الحديث بربط المعلومات بالأنشطة الرياضية وممارستها استنتج مما سبق تعاون أثنين من مدارس علم النفس أستخلصهما
