توثيق المعلومات بطريقة صحيحة - تكنولوجيا المعلومات والاتصالات 1 - خامس ابتدائي
المحور الأول: دور تكنولوجيا المعلومات والاتصالات في حياتنا
المحور الثاني: احتياطات الأمن والسلامة الرقمية
الدرس 8 توثيق المعلومات بطريقة صحيحة الأهداف في نهاية الدرس، سأكون قادرًا على أن: بعد الدرس، أضع علامة في المربع المناسب لـ «يمكنني أن...». . أشرح كيفية تدوين الملاحظات وإعادة صياغة المحتوى جيد جدا المتاح عبر الإنترنت. . أُحدّد أسباب الاقتباس من المحتوى المتاح عبر الإنترنت جيد جدًّا وكيفية تنفيذ ذلك. أوضح كيفية الاستشهاد بالمصادر المتاحة عبر الإنترنت. جيد جدًّا لنتفاعل معًا بحاجة إلى مجهود أكبر بحاجة إلى مجهود أكبر بحاجة إلى مجهود أكبر أيهما تفضّل، تدوين الملاحظات على الورق أم وللبحث عن مصدر عبر الإنترنت بواسطة الكلمة المفتاحية، اضغط على CTRL + F) وأدخل المصطلح في خانة البحث، وبهذا ستظلل الكلمة المفتاحية أينما وجدت باستخدام برامج الكمبيوتر ؟ ولماذا ؟ لنتعلَّمْ تدوين الملاحظات في الصفحة. عليك أن تكتب ورقتك البحثية بأسلوبك الخاص، وذلك يصبح أسهل إذا بدأت بتدوين ملاحظات بصياغتك الخاصة. لكلّ مصدر تستخدمه، أضف محدد موقع المعلومات URL الخاص به واسم المؤلف في الجزء العلوي من ملاحظاتك. أعد قراءة كلّ ملاحظة دوّنتها؛ وإذا وجدت أن هناك معلومات مفقودة، ارجع إلى المصدر وابحث عنها. وعندما تكون أقوال المؤلّف مهمّة أو لا تُنسى استخدِم علامتي التنصيص ("") لإضافتها كما هي إلى ملاحظاتك. إعادة صياغة نص عندما تعيد صياغة نص، استخدم أسلوبك الخاص لشرح فكرة الكاتب (المؤلّف). وذلك يعني تغيير بعض المفردات، وترتيب الأفكار، وبناء الجمل. فأنت تُظهر من خلال إعادة صياغة نص، الاحترام 74 لعمل المؤلّف.
تدوين الملاحظات
أيّهما تفضّل، تدوين الملاحظات على الورق أم باستخدام برامج الكمبيوتر؟ ولماذا؟
أهداف درس توثيق المعلومات بطريقة صحيحة
إعادة صياغة نص
استخدام الاقتباسات تدعم الاقتباسات أفكارك وبراهينك. وعندما تقتبس قولا ما عليك تحديد مصدره وسبب ويمكنك استخدام بادِئات الجمل sentence starters لمشاركة هذه المعلومات. استخدامه، أفادت هذه المقالة عنوان المقالة) ووفقا لـ (اسم المؤلف) صَرّح (اسم المؤلف) .... ب... هذا يُظهر أن... هذا يُثبت أن... هذا يوضح أنّ... الاستشهاد بالمصادر في نهاية التقرير البحثي، تُدرج مصادرك في صفحة "قائمة الأعمال المقتبس منها"، ونظرًا لتغير المواقع الإلكترونية، فإنّ بعض المصادر المتاحة عبر الإنترنت تتضمّن رابطًا ثابتًا permalink لاستخدامه كموقع إلكتروني مُقتبس منه، ويكون هذا الرابط الثابت إما وصلة تشعبية دائمة permanent hyperlink، أو كلمة مظللة، أو صورة تضغط عليها لتأخذك إلى موقع إلكتروني آخر. ابحث عن مفتاح "مشاركة" أو "استشهد بهذا " للعثور على الرابط الثابت. يمكنك الاستعانة بمعلّمك للاطّلاع على أحد هذه الروابط التشعبية. عندما تقتبس من مصدر ما عليك اتباع الطريقة التالية: ضع المصادر المقتبس منها بالترتيب الأبجدي بحسب اسم عائلة المؤلّف أو عنوان المقال في حال غياب المؤلف. بعدها اذكر المصدر، والتاريخ، والرابط الإلكتروني. Egypt beach resorts fight global scourge of plastic trash. (2019, December 21). Arab News. Retrieved August 12, 2022, https://arab.news/pwhre عندما يكون المصدر من يوتيوب YouTube، استخدم اسم من رَفَع الفيديو بمثابة المؤلّف، ثمّ ضَع التاريخ، وعنوان الفيديو المتبوع بكلمة "فيديو"، واسم الموقع، والرابط الإلكتروني. "Very Nile organization 2019" YouTube. uploaded by RTV 2019. https://www.youtube.com/watch?v=yH5SVlgN_gY لنستكشف بالاشتراك مع أحد زملائك في الفصل، اكتب قائمة بما يجب فعله وما لا فعله وما لا يجب فعله لتدوين الملاحظات عبر الإنترنت، بما في ذلك نصائح لإعادة صياغة النصوص واستخدام الاقتباسات. باستخدام مصادر متاحة لنراجع .1 ما الرابط بين إعادة صياغة النصوص وقانون حقوق النشر ؟ 2. هل تعتقد أنّه من الجيّد نسخ محتوى متاح عبر الإنترنت ونقله في ملاحظاتك؟ علل إجابتك. التقييم الذاتي ارجع إلى الأهداف المذكورة في بداية الدرس ، وضَع علامة " " في المربع المناسب لـ " يمكنني أن ...". 75
استخدام الاقتباسات
الاستشهاد بالمصادر
بالاشتراك مع أحد زملائك في الفصل، اكتب قائمة بما يجب فعله وما لا يجب فعله لتدوين الملاحظات باستخدام مصادر مُتاحة عبر الإنترنت، بما في ذلك نصائح لإعادة صياغة النصوص واستخدام الاقتباسات.
إرجع إلى الأهداف المذكورة في بداية الدرس وضع علامة صح في المربع المناسب لــ (( يمكنني أن ...))
هل تعتقد أنّه من الجيّد نسخ محتوى مُتاح عبر الإنترنت ونقله في ملاحظاتك؟ علِّل إجابتك.
ما الرابط بين إعادة صياغة النصوص وقانون حقوق النشر؟
لنتعلَّم من | الدرس 8 خلال التطبيق توثيق المعلومات بطريقة صحيحة راجع المواقع الإلكترونية التي اخترتها في الدرس الأخير، ودون ملاحظات من المحتوى الذي يتطابق مع موضوعك وأسئلة بحثك. أكتب فقرة عن موضوعك، ثمّ أنشئ صفحة "قائمة الأعمال المقتبس منها" للمواقع الإلكترونية التي استخدمتها في بحثك. لنتعمق في الفهم .1 فكر وأجب راجع مداخل (entries) قائمة الأعمال المقتبس منها في الدرس بأي ترتيب تظهر المعلومات الواردة فيها؟ كيف رُتِّبت المعلومات الواردة في المداخل ؟ رَتِّب العناصر التالية من 1 إلى 7. تاريخ النشر العنوان اسم دار النشر اسم قاعدة البيانات ابحث عن المعرفة 2 دون الملاحظات اسم المؤلّف تاريخ الاسترجاع رابط الموقع URL راجع المصادر التي اخترتها في الدرس الأخير، ودون الملاحظات لأفضل ثلاثة مصادر في القائمة. المصدر # الأوّل النطاق واسم المؤلف (المؤلفين): 76 المصدر # الثاني النطاق واسم المؤلف (المؤلفين):
راجِع مداخل (entries) قائمة الأعمال المقتبس منها في الدرس. بأيّ ترتيب تظهر المعلومات الواردةفيها؟ كيف رُتّبت المعلومات الواردة في المداخل؟ رَتِّب العناصر التالية من 1 إلى 7.
توثيق المعلومات بطريقة صحيحة
راجِع المصادر التي اخترتها في الدرس الأخير، ودوِّن الملاحظات لأفضل ثلاثة مصادر في القائمة.
المصدر # الثالث النطاق واسم المؤلّف (المؤلّفين): 3. أكتب فقرتك استخدم الفراغ أدناه لكتابة فقرتك، ولا تنسَ أن تعيد صياغة ملاحظاتك، وأن تستخدم الاقتباسات إذا كان ذلك مناسبًا. القضايا والتحدّيات 4. فكّر وناقش تخيَّل مجتمعًا لا يقوم التلاميذ فيه إلّا بنسخ محتوى الأشخاص الآخرين عبر الإنترنت في أوراقهم البحثية. هل سيؤثر ذلك في تعلم التلاميذ ؟ وكيف؟ وما تأثير ذلك على بقية حياتهم؟ وكيف قد يؤثر في المجتمع؟ أظهرت الدراسات أن التلاميذ يستخدمون محتوى شخص آخر من دون الحصول على إذن منه مرّة واحدة على الأقل. لماذا يحدث هذا في رأيك؟ او وما المشكلات التي قد تواجه شخصًا يستخدم محتوى الآخرين باستمرار ؟ 77
استخدم الفراغ أدناه لكتابة فقرتك ولا تنس أن تعيد صياغة ملاحظاتك وأن تستخدم الاقتباسات إذا كان ذلك مناسبا
المصدر الثالث النطاق وإسم المؤلف (المؤلفين):
هل سيؤثّر ذلك في تعلُّم التلاميذ؟ وكيف؟ وما تأثير ذلك على بقيّة حياتهم؟ وكيف قد يؤثّر في المجتمع؟
