ورشة العرائس - القيم واحترام الآخر - رابع ابتدائي

٣ وَرَشَةُ العَرَائِسِ البخور الأول قيمة الاستقلالية الاعْتِمَادُ عَلَى النَّفْسِ مِنَ المَهَارَاتِ الأَسَاسِيّةِ الَّتِي تَحْتَاجُ إِلَيْهَا فِي حَيَاتِنَا. تَهْنَةٌ: نَشَاط رتب النَّفْسِ الاعتمادُ قدرتي الرائعة على PI

تَعِيش «فريدة» مَعَ وَالِدَتِهَا فِي بَيْتِهِمَا الجَمِيلِ، تُحِبُّ «فريدة» كَثِيرًا العَرَائِسَ المُتَحَرَّكَةَ كَوَالِدِهَا مُصَمِّمِ العَرَائِسِ... وَفِي نِهَايَةِ كُلَّ يَوْمٍ حِينَ تَنْتَهِي مِنَ المُذَاكَرَةِ، كَانَتْ تَجْلِسُ بِجوَارِ وَالِدَتِهَا لِتَبْدَاً في صُنْعِ عَرَائِسَ مِنَ الجَوَارِبِ كَانَتِ الأُمُّ تُسَاعِدُ «فريدة» فِي تَعَلُّمِ صِنَاعَةِ العَرَائِسِ ، وَكَانَتْ تَخْتَارُ مَعَهَا شَكْلَهَا، وَحِينَ تَكُونُ الأُم مُنشغلَةٌ لَا تَعْرِفُ «فريدة» كَيْفَ تَقُومُ وَحْدَهَا بِالعَمَلِ. (۳۲

۳۳ ٢ وَفِي عُطْلَةِ نِهَايَةِ الأَسْبُوعِ تَذْهَبُ «فريدة» للإِقَامَةِ مَعَ والدهَا، وَكَانَتْ تَقْضِي وَقْتًا مُمْتِعًا وَهِيَ تُشَاهِدُ كَيْفَ يَقُومُ بِصُنْعِ عَرَائِسِ «المار یونت».

٣ ذَاتَ يَوْمٍ ، حَاوَلَتْ «فريدة» صُنْعَ العَرَائِسِ بِالوَرْشَة مَعَ وَالِدِهَا وَلَكِنْهَا لَمْ تَسْتَطِعْ لأَنْهَا كَانَتْ بِحَاجَةٍ إِلَى مُسَاعَدَةِ وَالِدَتِهَا كَمَا تَعَوَّدَتْ. ε الأَبْ: «لِمَ تَوَكَّفْتِ يَا «فريدة»؟». «فريدة»:«أَنَا لَا أُعْرِفُ كَيْفَ أُثَبِّتُ عَيْنَي العروسة». الأَبُ: «الأمرُ بَسِيطُ، دَعِينِي أُعَلِّمْكِ كَيْفَ». με

O جَلَسَتْ «فريدة» بِالقُرْبِ مِنْ وَالِدِهَا مُنْتَبِهَةً لِطَّرِيقَةِ قِيَامِهِ بِالمُهمَّة.. الأب: «الآنَ دَوْرُكِ لِتُجَرِّبِي». اتَّبَعَث «فريدة» الخُطُوَاتِ الَّتِي قَامَ بِهَا وَالِدُهَا حَتَّى نَجَحَتْ فِي المُهِمَّةِ. تدَى عَوْدَتِهَا إِلَى المَنْزِلِ كَانَتْ «فريدة» مُتَحَمِّسَةً لِكَيْ تُرِي وَالِدَتَهَا مَهَارَتَهَا الجَدِيدَةَ، وَكَيْفَ أَصْبَحَتْ مُسْتَقِلَةٌ. PO