أنشطة نص الاستماع احترام الكبير يغني الكثير - اللغة العربية تواصل2 - خامس ابتدائي
الموضوع الأول: السوق المصري
الموضوع الثاني: المشروعات الصغيرة
الموضوع الثالث: مشروعي الصغير
المحور الرابع: مسئولياتي تجاه نفسي وعالمي
الموضوع الأول: دعوة للاحترام
الموضوع الثاني: دعوة للإنصاف
الموضوع الثالث: دعوة للأمانة
า المَوْضُوعُ الأَوَّلُ دَعْوَةٌ للاحْتِرَامِ Y 00 D A

دعوة للاحترام
نص الاستماع اختِرَامُ الكبير يعني الكثير نَشَاط ا: (قَبْلَ الاسْتِمَاعِ) أَمَامَكَ صُورَتَان لَاحِظِ الفَرْقَ بَيْنَهُمَا وَأَيُّهُمَا تُفَضّلُ؟ وَلِمَاذَا؟ أُريدُ أَنْ أُصْبحَ طَيَّارًا. غَدًا حِينَ تَكْبِرُ سَتُحَقِّقُ حُلْمَكَ. نَشَاط ٢: (فِي أَثْنَاءِ الاسْتِمَاعِ) اخْتَرِ الإِجَابَةَ المُنَاسِبَةَ مِمَّا بَيْنَ القَوْسَيْنِ: ( أ ) مِنْ أَهَمِّ فِقْرَاتِ يَوْمِ التَّجَمُّعِ العَائِلِيِّ (ب) الفيلمُ كَانَ عَنْ حَيَاةِ بَعْضِ (جـ) كَانَ الرَّجُلُ الكَبِيرُ فِي السِّنِّ يُعَانِي ( د ) يَسْأَلُ أَفْرَادَ العَائِلَةِ عَمَّا أَعْجَبَهُمْ فِي الفيلم. نَشَاط : بَعْدَ الاسْتِمَاع) ( أ ) أَجِبْ عَنِ الأَسْئِلَةِ الآتِيَةِ: -١ - كَيْفَ اسْتَطَاعَ «نعمان» أَنْ يُؤَثَّرَ فِي أَفْرَادِ العَائِلَةِ؟ (قِرَاءَةُ القِصَصِ - مُشَاهَدَةُ أَفْلَامٍ – لَعِبُ الكُرَةِ) المُحَارِبِينَ - المُخْرِجِينَ - الأَسَرِ) (أَرَقًا - قِلَّةَ الطَّعَامِ - ضِيقًا فِي التَّنَفْسِ) (الخَالُ) - الأم - الجَدُّ) -- صِفْ كُلَّ شَخْصِيَّةٍ مِنْ شَخْصِيَّاتِ القِصَّةِ بِصِفَاتٍ تَتَمَيَّزُ بِهَا وَاذْكُرْ مَوْقِفًا أَعْجَبَكَ لَهَا: - ( أ ) (الجَدُّ): (ب) (نعمان): (جـ) (هادي): * (ب) مَا رَأَيْكَ فِي تَصَرُّفِ الطِّفْلِ نعمان» فِي بِدَايَةِ الفيلم ؟ وَكَيْفَ تَتَصَرَّفُ لَوْ كُنْتَ مَكَانَهُ؟ VɅ ن الأَهْدَافُ نَشَاطِ ١: - يُمَيِّزُ الفِكْرَةَ الرَّئِيسَةَ للنَّص. - يَتَهَيَّأُ للنَّصِّ وَيَرْبُطُ خِبْرَاتِ التَّعَلُّمِ السَّابِقِ بِالحَالِيِّ. نَشَاط ۲: يُحَدِّدُ المَغْزَى العَامَّ للمَادَّةِ المَسْمُوعَةِ. نَشَاط ٣: يُعِيدُ صِيَاغَةَ المَادَّةِ المَسْمُوعَةِ شَفَهِيًّا مُلَخَّصًا المَعْلُومَاتِ الوَارِدَةَ بِهَا.

الأهداف يميز الفكرة الرئيسية للنص - يتهيأ للنص ويربط خبرات التعلم السابق بالحالي
نَشَاط ٤ صل كُل حَرَكَةِ بِالصُّورَةِ المُعَبْرَةِ عَنْهَا: و الاسْتِنْتَاجُ تَرْتِيبُ الحَرَكَاتِ مِنْ حَيْثُ قُوَّتُهَا فِي اللُّغَةِ العَرَبِيَّةِ: أَوَّلًا: الكَسْرَةُ ثَانِيَّا الضَّمَّةُ ثَالِثَا: الفَتْحَةُ رَابِعًا: السُّكُونُ نَشَاط ٥: انْظُرْ ِللكَلِمَاتِ الآتِيَةِ وَصَنْفِ الهَمْزَةَ وَفْقَ حَرَكَتِهَا وَحَرَكَةِ الحَرْفِ الَّذِي قَبْلَهَا كَمَا فِي المِثَالِ: الكَلِمَةُ حَرَكَةُ الحَرْفِ الَّذِي قَبْلَهَا حَرَكَةُ الهَمْزَةِ أَيُّ الحَرَكَتَيْنِ أَقْوَى الحَرْفُ الَّذِي يُنَاسِبُ أَقْوَى الحَرَكَتَيْنِ شُؤُونٌ سُؤَالٌ يُؤْمِنُ دَؤُوبٌ الضَّمَّةُ الضَّمَّةُ الضَّمَّةُ كُتِبَتِ الهَمْزَةُ عَلَى وَادٍ كُتِبَتِ الهَمْزَةُ عَلَى وَادٍ ( أ ) الحَرْفُ المُشْتَرَلُ بَيْنَ الكَلِمَاتِ الثَّلَاثَةِ السَّابِقَةِ هُوَ (ب) مَوْقِعُ الهَمْزَةِ فِي الكَلِمَاتِ السَّابِقَةِ ( د ) كَانَتِ الحَرَكَةُ الأَقْوَى فِي جَمِيعِ الكَلِمَاتِ (جـ) كُتِبَتِ الهَمْزَةُ فِي الكَلِمَاتِ عَلَى حَرْفِ الاسْتِنْتَاجُ عِنْدَ كِتَابَةِ الهَمْزَةِ المُتَوَسِّطَةِ نَنْظُرُ لِحَرَكَتِهَا وَحَرَكَةِ الحَرْفِ الَّذِي يَسْبِقُهَا وَنَكْتُبُهَا عَلَى مَا يُنَاسِبُ أَقْوَى الحَرَكَتَيْنِ، وَحِينَ نجِدُ أَنَّ أَقْوَاهُمَا هِيَ الضَّمَّةُ فَنكْتُبُ الهَمْزَةَ عَلَى وَادٍ. نَشَاط ٦: اكْتُبْ مَا يُمْلَى عَلَيْكَ: ن الأهْدَافُ نَشَاط ٤: يُرَتِّبُ الحَرَكَاتِ وَفْقَ قُوَّتِهَا وَالحُرُوفِ الَّتِي تُنَاسِبُهَا. نَشَاط ٥: يُلاحِظُ الهَمْزَةَ المُتَوَسِّطَةَ عَلَى الوَاوِ وَيَسْتَنْتِجُ سَبَبَ كِتَابَتِهَا عَلَى صُورَتِهَا. نَشَاط ٦: يَسْتَخْدِمُ قَوَاعِدَ اللُّغَةِ فِي الكِتَابَةِ. ۷۹

الأهداف يرتب الحركات وفق قوتها والحروف التي تناسبها

