من تجارب الحياة - اللغة العربية 1 - ثاني ثانوي
الوحدة الأولى: من مهارات الحياة
الوحدة الثانية: قيم سامية
الوحدة الثالثة: علم وعمل
أهداف درس من تجارب الحياة
تمهيد درس من تجارب الحياة
القضايا المتضمنة لدرس من تجارب الحياة
المهارات لدرس من تجارب الحياة
نص من تجارب الحياة
أرجع إلى معجمك وتعرف معاني الكلمات التي تحتها خط
بيئة نص من تجارب الحياة
شرح نص من تجارب الحياة
من شاعر الحوليات ولماذا لقب بذلك
ما الفرق بين قول زهير في البيت الأخير وقول سقراط لرجل تكلم حتى أراك
أضف لمعجمك سئمت
ابحث في المعجم الإلكتروني عن الفرق بين الشرح والتفسير والتأويل
وتتوالى أبيات الحكمة مؤكدة أن من سافر واغترب عن وطنه حسب الأعداء أصدقاء
الطباق والمقابلة
ارجع إلى الشبكة الدولية للمعلومات ومكتبة المدرسة وابحث عن المعارف والعلوم عند العرب في العصر الجاهلي
قال الإمام علي المرء مخبوء تحت لسانه
مدح زهير هرما بقصائد كثيرة حتى حلف هرم ألا يمدحه زهير إلا أعطاه ولا يسأله إلا أعطاه
اقرأ الأمثلة التالية قال خالد بن صفوان يصف رجلا
توضيح أمثلة الطباق والمقابلة
هل تعلم من أشهر كتب البلاغة أسرار البلاغة
الحياة تقوم على الأضداد
من جماليات نص من تجارب الحياة
تخير معلقة من المعلقات السبع واقرأها وحدد ما بها من طباق ومقابلة واعرضها على معلمك
اكتشف أسرار التضاد في القصيدة وناقشها مع معلمك
ابحث في الشبكة الدولية للمعلومات وفي مكتبة المدرسة عن بحور الشعر العربي
اكتشف جمال الأساليب في القصيدة موضحا قيمتها وناقشها مع معلمك
ابحث عن دور الخيال في التقدم العلمي
استنتج الطباق
كان زهير واحدا من شعراء مدرسة الصنعة الجاهلية التي أطلق عليها الجاحظ عبيد الشعر تبدأ من الطفيل الغنوي وأوس بن حجر إلى بشامة بن الغدير خال زهير ثم زهير ثم ابنه كعب صاحب قصيدة البردة في مدح الر
سمات أسلوب الشاعر
المعلقات
أن عمر بن الخطاب رضى الله عنه سئل عن أشعر الشعراء فقال زهير ابن أبي سلمى لأنه لا يتبع حوشي الكلام ولا يعاظل في المنطق
ارجع إلى المكتبة أو الشبكة الدولية للمعلومات وابحث عن أسباب تسمية المعلقات بهذا الاسم
شعراء المعلقات
امرؤ القيس الكندي
طرفة بن العبد البكري
زهير بن أبي سلمى المزني
ما اسم ممدوح زهیر أبي سلمی
هل تعلم أن الشعر بدأ وانتهى في قبيلة كندة
ارجع إلى شرح المعلقات وحدد الموضوعات التي جاءت في معلقة امرئ القيس
ارجع إلى مكتبة المدرسة والشبكة الدولية للمعلومات وابحث عن رحلة حياة امرئ القيس
ارجع إلى الشبكة الدولية للمعلومات وكتب الأدب ودلل على أن زهيرا كان يلقب بشاعر السلام
مراحل كتابة القصيدة المعروفة بالحوليات
لبيد بن ربيعة العامري
قال عمر لبعض ولد هرم بن سنان أنشدني بعض مدح زهير أباك
الرسول صلى الله عليه وسلم قال عن بيت لبيد ألا كل شيء ما خلا الله باطل أصدق كلمة قالها شاعر
معلقة لبيد بن ربيعة العامري
عمرو بن كلثوم التغلبي
ارجع إلى كتاب شرح المعلقات للزوزني ثم حدد الموضوعات التي تناولتها معلقة لبيد
الغول والرجام جبلان أو الغول اسم ماء معروف والرجام الهضاب والحجارة
ابحث في المعجم عن كلمة مخضرم
مكانة قصيدة عمرو بن كلثوم التغلبي
هل تعلم أن الحرب التي دارت بين بكر وتغلب سمیت بحرب البسوس
ابحث في الشبكة الدولية للمعلومات وكتب تاريخ الأدب عن أسباب حرب البسوس
عنترة بن شداد العبسي
قيل عن معلقة عنترة هي من أجمل المعلقات
معلقة عنترة بن شداد العبسي
الحارث بن حلزة اليشكري
لم يكن إنكار شداد نسب عنترة شرا كله وإنما حقق لعنترة خيرا وضح
ما مناسبة معلقة عنترة
طالع المعلقة وتوصل إلى سمات شعر الحارث بن حلزة
ما مناسبة معلقة الحارث بن حلزة
استمع إلى النص من معلمك أو زميلك ثم حدد المقدمات والنتائج
هات معنی سئمت
اشرح الأبيات شرحا أدبيا
في قول الشاعر ولكنني عن علم ما في غد عم جمال وضحه وبين قيمته
وقفت متحدثا عن تجارب زهير في الحياة وخبراته بها. استخدم صورا بيانية ومحسنات بديعية تدعم بها حديثك. تحدث باللغة العربية الفصيحة بإجادة
ألق النص أمام زملائك مراعيا: ضبط كلمات النص ضبطا صحيحا - استخدام الوقفات المناسبة - مناسبة الصوت للمعاني الواردة في النص
اقرأ النص أمام معلمك وزملائك مع مراعاة تنوع سرعة القراءة حسب المعنى والموقف
استدل من خلال الأبيات الثلاثة على ما يلي ضيق زهير بالحياة
قال مطران لا يعصم الأمم الضعيفة فطرة إلا فضائل بالتجارب تكسب
اقرأ الأبيات التالية ثم أجب ومن يك ذا فضل فيبخل بفضله
اقرأ وتأمل مضمون قول زهير قال زهير لسان الفتى نصف ونصف فؤاده
بالتعاون مع زملائك استنبط الخصائص الأسلوبية لشعر زهير
ارجع إلى المعجم وابحث عن معنى الكلمة الملونة حال الشيء حولا
قمت برحلة خيالية إلى العصر الجاهلي فوجدت زهيرا يمسك بمعلقته ويلقيها في سوق عكاظ. اكتب ما رأيته من حيث المكان الزمان العادات الجاهلية وما أعجبك في هذه الرحلة وأغراض هذه المعلقة
بالتعاون مع زميلك اكتب الكلمات التي بينها تضاد في النص وبين قيمتها الفنية
اقرأ ثم استنتج المحسن البديعي وقيمته الفنية يعلم الإنسان ما في اليوم والأمس ولا يعلم ما يأتي به الغد
من خلال دراستك للمعلقات استنبط السمات الفنية الجامعة بينهما
اقرأ وقارن بين قول زهير سئمت تكاليف الحياة ومن يعش وقول عوف بن محلم إن الثمانين وبلغتها من حيث المعنى والفكرة
ما العلاقة بين قول زهير يكن حمده ذما عليه ويندم بما قبله
هات مفرد المنايا
حدد في النص القيم الإيجابية - الفكر الفرعية - الفكرة العامة
لا يغنى الحذر من القدر دلل على هذا المعنى من خلال الأبيات
هل تتفق مع زهير في رأيه كما جاء في الأبيات وضح
