حماية الحياة البرية - العلوم 1 - رابع ابتدائي

| 56 المشروع بيني التخصصات المشروع بينى التخصصات حماية الحياة البرية في هذا المشروع، سوف تستخدم مهاراتك في العلوم والرياضيات لإيجاد حل لمشكلة حقيقية. أولا، ستقرأ قصة عن شخصيات خيالية يسعون لإيجاد الحلول باستخدام العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات. وبعد ذلك، ستكون خلفية عن المشكلة وتصمم حلا وتختبره وتُحسنه لتصل إلى أفضل النتائج. ستمر بخطوات عملية التصميم الهندسي كما هو موضح، وتمارس بعض الأنشطة الإضافية المتعلقة بهذه المشكلة في حصة الرياضيات. فكرة المواد تحسین عملية التصميم الهندسي اختبار الخطة بناء يساعدك مشروع حماية الحياة البرية على التفكير بشأن كل أعضاء المجتمع وتأثير الأنشطة البشرية في حياة الكائنات الحية الأخرى في القصة التالية، ستقرأ عن فصيلة سحالي الصحراء التي تُعرف بسحالي العجمة الزرقاء) التي قد تأثرت بإنشاء ممشى جديد ستتعرّف المزيد عن مواطن واحتياجات السحالي، ثم ستصمم حلا لمساعدتها على البقاء.

حماية الحياة البرية يبحث ماهر وليلى وجلال عن السحالي التي يرونها دائمًا في طريق عودتهم من المدرسة تقول ليلى: " لا أرى أيا منها هنا، تُرى إلى أين ذهبت؟" يبحث الأصدقاء عن السحالي استمر المستكشفون في البحث ولكن دون جدوى، فلم يجدوا أي سحال. وعندما أنهكهم التعب من البحث، قالت ليلي: "لا أعلم ما سبب اختفائها أعتقد أنه يجب أن نسأل الاستاذة حسناء. ابتسم جلال وماهر وركضا نحو منزل الاستاذة حسناء. تحدث الثلاثة معا في وقت واحد في محاولة لشرح المشكلة للأستاذة حسناء. قالت الأستاذة حسناء: كان هناك الكثير من سحالي سيناء (العجمة الزرقاء) في تلك المنطقة قبل إنشاء هذا الممشى الجديد منذ شهور. فكر جلال الدقيقة ثم تساءل قائلًا: " لم لا نتخلص من هذا الممشى لنرى ما إذا كانت ستعود مرة أخرى؟" ردت ليلي قائلة: " ولكن الممشى يساعد الجميع، فنستطيع الآن المشي وركوب الدراجات للوصول إلى المدرسة والأماكن الأخرى، وأخبرتني أمي أنه يحافظ على سلامتنا". الوحدة الأولى: الأنظمة الحية 57

| 58 المشروع بيني التخصصات قالت الأستاذة حسناء: الغرض من الممر الجديد جيد، أعتقد أن علينا تعرّف المزيد عن سحالي سيناء العجمة الزرقاء لنتوصل إلى سبب اختفائها . " بدأت ليلى في الكتابة على الكمبيوتر، ثم ظهرت سيدة ترتدي معطف معمل على الشاشة وقالت: " كيف أستطيع مساعدتكم؟" ابتسم الأطفال وبدأ جلال في طرح الأسئلة أخبرها ماهر بشأن بحثهم عن سحالي سيناء (العجمة الزرقاء). طلبت الأستاذة حسناء من ماهر وجلال الهدوء كي تستطيع ليلى شرح مشكلتها . 908 يستخدم الأصدقاء الكمبيوتر في جمع المعلومات سألتها السيدة: " هل لاحظت أنت وأصدقاؤك أي اختلاف آخر في تلك المنطقة يا ليلي؟" فكرت ليلى للحظة وقالت: " نتذكر وجود الكثير من الصخور في المنطقة قبل توسيع الممشى". وبعد محادثة استمرت لعدة دقائق، استدارت ليلى إلى أصدقائها وقالت: "أخبرتني صديقة الأستاذة حسناء أن الممشى الجديد قد سبب خللًا في الموطن الطبيعي لهذا النوع من السحالي". قال جلال" نحتاج إلى معرفة خصائص الموطن الطبيعي للسحالي." قالت ليلى نحتاج إلى التأكد من أن الممشى لا يزال يسمح بوجود الصخور العالية التي يفضل هذا النوع من السحالي الجلوس عليها والاختباء تحتها أثناء التربص بالفريسة." نظر ماهر إلى بعض الأدوات المهملة وقال : "ربما يمكننا استخدام هذه الأشياء لإنشاء موطن افتراضي جيد يمكن لهذه السحالي العيش فيه." قالت الأستاذة حسناء أثناء مناقشة ليلى وماهر وجلال عن وسيلة للمساعدة : "أعتقد أنكم جاهزون لاكتشاف طريقة لمساعدة هذه السحالي."

تكيف سحالي سيناء (العجمة الزرقاء مع البيئة توجد سحالي سيناء في البيئات الصخرية الجافة مثل الصحراء الشرقية في مصر، طورت هذه الزواحف الصغيرة سمات فريدة تسمح لها بالعيش والصيد في المناخ الحار الجاف لهذه المنطقة والتكيف مع الظروف البيئية الصعبة. تشمل بعض طرق التكيف هذه الوقوف على أطراف أصابعها (العجمة الزرقاء) حتى تظل بطنها أعلى من الصخور الساخنة، بالإضافة إلى القشور الموجودة على جلدها التي تساعدها في الاحتفاظ بالماء، وأيضاً جسمها الطويل الرفيع الذي يساعدها في التسلق والجري بسرعة. تنشط سحالي سيناء (العجمة الزرقاء في أكثر أوقات النهار سخونة، كما تحب الزحف في الأماكن الصخرية والأسطح المكسوة بالحصى والصخور. توفر العجمة الزرقاء الطاقة أثناء اختبائها في الأماكن المظلمة بين الصخور كي تتمكن من التربص بفريستها والانقضاض عليها . تتغذى سحالي سيناء (العجمة الزرقاء في الأساس على النمل والجراد والخنافس والنمل الأبيض، والحشرات الأخرى، ولديها السنة سطحها لزج مما يُمكن السحلية من الإمساك بفريستها . يقل عدد هذه السحالي في البرية بسبب النشاط البشري الذي يتمثل في تغيير الإنسان لموطن السحالي الطبيعي، أو عن طريق اصطياد هذه السحالي لبيعها كحيوانات أليفة، ولكن من الأفضل ترك هذه السحالي تعيش بطبيعتها وتبحث عن غذائها من الحشرات. الوحدة الأولى: الأنظمة الحية 59

| 60 المشروع بيني التخصصات المشكلة البحث العملي التنفيذ الهندسي للحل أوجد حلا لتصميم ممشى يلبي احتياجات كل من الإنسان وهذا النوع من السحالي سيساعد هذا النشاط على توجيه مجموعتك خلال عملية التصميم الهندسي. الأهداف هذا النشاط، سوف تقوم بما يلي: عرض متطلبات التحدي، وتوزيع الأدوار على أعضاء الفريق. ثلاثة أو أربعة مخططات لإجراء عملية رسم العصف الذهني للوصول للحل. الاتفاق على مخطط نهائي للنموذج الأولي (النموذج التجريبي). A الموطن الطبيعي لسحالي سيناء ابتكار نموذج أولي يعرض حلا يساهم في عودة سحالي سيناء (العجمة الزرقاء إلى موطنها. ما المواد التى تحتاجها لكل مجموعة) عصي أو قطع خشبية صغيرة. ورق مقوى أو ورق كرتون حصى، صخور صغيرة و/أو صلصال ،رمال وأوراق أشجار، وتراب ألعاب على شكل حيوانات أو أشياء أخرى تمثل الكائنات الحية في موطنها الطبيعي (اختياري) ورقة فارغة أو لوح ملصقات వి العملي

الخطوات اتبع هذه الخطوات مع زملائك .1 استعرض التحدي : ادرس المتطلبات اللازمة للمشروع وكذلك احتياجات سحالي سيناء (العجمة الزرقاء). .2 توزيع الأدوار وزع الأدوار على كل فرد في مجموعتك وسجل أسماءهم بجانب الأدوار المكلفين بها. 3 تخطيط الأفكار: اختر ثلاث أو أربع أفكار لرسم مخططات لهم في مربعات التخطيط بعد إجراء عملية العصف الذهني مع فريقك. استعرض المخططات مع فريقك لاختيار تصميم واحد لتطويره بشكل كامل. أضف المزيد من التفاصيل للتصميم، لتجعله النموذج النهائي الذي ستستخدمه ليساعدك في الوصول إلى حل. 4 ابتكار نموذج أولي اجمع المواد و ابدأ في بناء النموذج الأولي (النموذج التجريبي). تأكد من اتباع الخطوات وتنفيذ العملية بشكل صحيح. 5 التأمل والعرض بعد الانتهاء استعرض منتجك وطريقة التنفيذ. حدد طرق التحسين الممكنة. استعد للمشاركة مع زملائك في الفصل. متطلبات التصميم يجب أن يتضمن الحل مخططا، ونموذجًا أوليًا لتصميم الممشى، بالإضافة إلى عرض تقديمي يوضح كلا من النموذج الأولي (النموذج التجريبي) وطريقة العمل معا كمجموعة (العملية). قد تكون المواد المستخدمة في حل المشكلة من المواد المتوفرة في المدرسة ألواح خشبية أسمنت وحصى، والمواد الطبيعية التي توجد بالقرب من الطريق، مثل الصخور بأحجامها المختلفة، ورمال وتراب، وعصي، وأوراق أشجار متساقطة. المهارات الحياتية أستطيع استعراض التوقعات. الوحدة الأولى: الأنظمة الحية 61

| 62 المشروع بيني التخصصات رسم التصميم ناقش هذين السؤالين مع مجموعتك، لإثراء أفكارك ما الذي يعجبك في هذه الأفكار؟ أين تستطيع إدخال بعض التحسينات على هذه التصميمات؟ قم بوضع دائرة حول التصميم النهائي لتنفيذه. التخطيط والتنفيذ الخطوة 1 والآن بعد أن قمت باختيار فكرة تصميم واحدة، قم بعمل مخطط منفصل فيه تفاصيل إضافية لتشاركها أثناء العرض التقديمي. هذا المخطط التفصيلي هو المخطط النهائي للنموذج الأولي. قم بتحديد أي مواد ستستخدمها في المخطط التفصيلي. الخطوة 2 قم بجمع المواد المحددة في النموذج التجريبي. قد تحتاج إلى إجراء بعض التعديلات على هذه المواد أثناء تنفيذ العملية. انتبه لكل المواد التي تستخدمها بالفعل وسجلها. المهارات الحياتية أستطيع استخدام المعلومات في حل مشكلة.

الخطوة 3 ابدأ بعمل النموذج الأولي قد تواجهك مشكلات أو تحديات أثناء العمل. قم بالتركيز على مشكلة واحدة واستعن بمهارات أعضاء مجموعتك الإبداعية إلى جانب مهارات التعاون لإيجاد حل. الخطوة 4 قم بالتعاون مع باقي أعضاء المجموعة لعمل عرض تقديمي لمشاركة المنتج وطريقة التنفيذ. كن مستعدًا كذلك لمشاركة الطريقة التي اتبعتها مجموعتك في التعاون معًا في مواجهة أي مشكلات وكيف شاركتم في حلها وإجراء بعض التحسينات. التحليل والاستنتاج تأمل في الأسئلة التالية: .1 كيف ساعد الحل في تلبية احتياجات السكان وسحالي سيناء؟ 2. كيف عرفت أن تصميمك ناجح؟ ما الطريقة المتبعة في اختبار تصميمك؟ .3 ما التحسينات التي أدخلتها على عملية التصميم أو على الشكل النهائي لنموذجك الأولي؟ .4 ما الدور الذي كنت مكلفا به؟ ما الذي أحسنت فعله؟ ما التحسينات التي يمكنكم إجرائها ؟ الوحدة الأولى: الأنظمة الحية 63