النموذج الأول والثاني والمشروع - التربية الدينية الإسلامية 1 - رابع ابتدائي

التقييم التكويني .. السُّؤَالُ الأَوَّلُ العَقِيدَةُ : أَكْمِلِ الجُمَلَ الآتِيَةَ: خَلَقَ اللَّهُ تَعَالَى) المَلائِكَةَ مِن للمَلائِكَةِ وَظَائِفُ، فَجِبْرِيلُ (السلام) هُوَ المُوَكَّلُ هُوَ الْمُوَكَّلُ خَلَقَ اللَّهُ تَعَالَى) سَيْدَنَا آدَمَ (عَالسلام) مِن مِنْ سُورَةِ التَّينِ - مَا المَقْصُودُ بِـ «وَهَذَا البَلَدِ الأَمِينِ» ه وَمَا مَعْنَى «لَقَدْ خَلَقْنَا الإِنْسَانَ فِي أَحْسَنِ تَقْوِيمٍ»؟ السُّؤَالُ الثَّانى السيرُ وَالشَّخْصِيَّاتُ = ......... وميكائيل (اسلام) وَعَلَّمَهُ عِنْدَ إِعَادَةِ بِنَاءِ الكَعْبَةِ، أَنْهَى سَيِّدُنَا مُحَمَّدٌ ( الله ) نِزَاعًا بَيْنَ القَبَائِلِ كَانَ يُمْكِنُ أَنْ يُؤَدِّيَ إِلَى حَرْبٍ بَيْنَهُمْ: مَا سَبَبُ النزاع؟ كَيْفَ حَلْ ( النَّزَاعَ ؟ مَا اسْمُ الرَّسُولِ الَّذِي أُرْسِلَ إِلَيْهِمْ؟ وَمَا الَّذِي كَانَ يَدْعُو قَوْمَهُ إِلَيْهِ؟ ل مَنْ قَوْمُ عَادِ؟ أَيْنَ كَانُوا يَعِيشُونَ؟ السُّؤَالُ الثَّالِثُ = (1) الاستنجاء المَاءِ الطُّهُورُ الاستجمار العبَادَاتُ صِلْ مِنَ العَمُودِ (۱) بِمَا يُنَاسِبُهُ مِنَ العَمُودِ (۲): فَرَائِضُ الوُضُوءِ . المَاءُ النَّجِسُ (٢) مَسْحُ مَخْرَجَ البَوْلِ وَالغَائِطِ بِالمَنَادِيلِ أَوِ الأَحْجَار غَسْلُ مَخْرَجَ البَوْلِ وَالغَائِطِ بِالمَاءِ هُوَ المَاءُ الَّذِي تَغَيَّرَ لَوْنُهُ أَوْ طَعْمُهُ أَوْ رَائِحَتُهُ بِنَجَاسَةٍ هُوَ المَاءُ الَّذِي لَمْ يَتَغَيَّرْ لَوْنُهُ أَوْ طَعْمُهُ أَوْ رَائِحَتُهُ هِيَ أَرْكَانُ الوُضُوءِ الَّتِي لَا يَصِحُ إِلَّا بِهَا

تَصْمِيمُ كُتَيْبٍ مُصَوَّرٍ وَرَقِيٍّ أَوْ الِكْتُرُونِي عَنْ نَفْسِهِ وَأَسْرَتِهِ وَمَا مشروع يُمَارِسُونَهُ مِنْ أَعْمَالٍ تُبْرِزُ قِيَمَ الْحُبْ وَالاحْتِرَامِ وَالتَّعَاطَفِ وَتَقْدِيرِ العِلْمِ وَالعَمَلِ. قَوَاعِدُ العَمَلِ بِالمَشْرُوع المُهِمَّةُ : اخْتَرْ أَفْرَادَ المَجْمُوعَةِ الَّذِينَ سَتَشْتَرِكُ مَعَهُمْ فِي القِيَامِ بِالمَشْرُوعِ. الْمَرْحَلَةُ الأُولَى - مَرْحَلَةُ البَحْثِ وَجَمْعِ الْمَعْلُومَاتِ الْمَرْحَلَةُ الثَّانِيَةُ - مَرْحَلَةُ تَدْعِيمِ الْمَعْلُومَاتِ نشاط اسْتَخْرِجْ مِمَّا دَرَسْتَ مِنَ نشاط بالأمثلة المُصَوَّرَة وَالمَكْتُوبَةِ كَيْفَ تُطَبّقُ هَذِهِ القِيمَةَ فِي القُرْآنِ الكَرِيمِ وَالأَحَادِيثِ النَّبَوِيَّةِ الشَّرِيفَةِ حَيَاتِكَ اليَوْمِيَّةِ؟ اكْتُبْ قِصَّةً عَنْ مَوْقِفٍ يُعَبِّرُ مَا يَدُلُّ عَلَى قِيمِ الحُب وَالاحْتِرَامِ وَالتَّعَاطف عَنْ مُمَارَسَتكَ هَذه القيمَةَ. وَتَقْدِيرِ العِلْمِ وَالعَمَلِ. دَعْمْ قِصَّتَكَ بِرَسْمِ تَوْضِيحِيُّ / صُوَرٍ إلكترونية. مُسْتَخْدِمًا مَا تَعَلَّمْتَهُ بِهَذَا نشاط اخْتَرُ أَحَدَ أَفْرَاد أُسْرَتِكَ وَالِدَكَ نشاط المِحْوَرِ اخْتَرْ شَخْصِيَّةٌ تُعَبُرُ فِي نَظَرِكَ عَنِ وَالِدَتَكَ أَخَاكَ أُخْتَكَ)، وَأَجْر مَعَهُ مُقَابَلَةً حَوْلَ أَثَرِ القِيمَةِ الَّتِي اسْتَخْرَجْتَ آيَاتِهَا، وَلِمَاذَا اخْتَرْتَهَا؟ المَرْحَلَةُ الثَّالِثَةُ - مَرْحَلَةُ التَّخْطِيطِ وَالتَّنْسِيقَ وَالتَّنْفِيذ نَاقِشُ مَعَ زُمَلائِكَ كَيْفَ سَتَنَسْقُ نشاط هَذِهِ القِيمَةِ فِي حَيَاتِهِ. المَرْحَلَةُ الرَّابِعَةُ - مَرْحَلَةُ العَرْضِ نشاط 1 الفِكَرَ وَالمَعْلُومَاتِ الَّتِي جَمَعْتَهَا شَارِك زُمَلاءَكَ بِالفَصْلِ الكُتَيِّبَ وَاعْرِضْهُ لِتُصَمِّمَ كُتَيْبَ القِيَمِ الخَاصَّ بِمَجْمُوعَتِكَ. عَلَيْهِمْ . الأهداف يوضح أهمية تطبيق قيم الحب والاحترام والتعاطف وتقدير العلم والعمل من خلال ما درسه من قرآن كريم وحديث نبوي شريف، وكيفية تطبيق القيم في حياته اليومية ومع أفراد أسرته. يستخدم مصادر متنوعة لجمع المعلومات. ينجز المهام في وقتها المحدد يُبدي سلوكيات تُظهر قدرته على التعاون مع الآخرين مع اعتماده على نفسه عند إنجاز المهام. ٤١ mu ED