مراجعة المحور الثالث - تكنولوجيا المعلومات والاتصالات 2 - رابع ابتدائي

مراجعة المحور الثالث المفردات .١ أكتب وقارن أكتب جملة لكلّ من أزواج العبارات التالية لتشرح الرابط بينهما، ثمّ قارن بين جملك وجمل زميل لك. .١ الاتصال المتزامن والاتصال غير المتزامن ٢. المصدر غير الموثوق و التحيز المواطنة الرقمية و البصمة الرقمية أسئلة المراجعة ٢. اقرأ وأجب ١ . أذكر فكرتين لحماية بصمتك الرقمية. ٢. كيف تساعد الأجهزة اللوحية التلاميذ على التعلُّم؟ .. أذكر ثلاثة أمثلة على الاتصال المتزامن. ٤. أذكر ثلاثة أمثلة على الاتصال غير المتزامن. ٥. لم تُعتبر رسائل البريد الإلكتروني طريقة تواصل أكثر رسمية من الرسائل الفورية؟ ٦. اشرح معنى بيئات التعلُّم عبر الإنترنت. ۷. أعط مثالًا على مصدر موثوق ومثالًا آخر على مصدر غير موثوق. .۸. اشرح كيفية استخدام بيئات التعلُّم عبر الإنترنت الاتصال المتزامن وغير المتزامن. ٤٢

التفكير الناقد ٣. فكّر وأجب ١. كيف يمكنك استخدام الاتصال الإلكتروني لمساعدة مجتمعك ؟ ٢. هل تشعر بمزيد من الارتياح عند استخدام الاتصال المتزامن أم عند استخدام الاتصال غير المتزامن للتواصل مع الآخرين؟ علل إجابتك. .٣. لقد أنهيت للتو بحثًا عن موضوع يعني لك الكثير، وتريد مشاركة نتائجك مع زملائك. أي طريقة من طرق الاتصال الإلكتروني ستستخدمها لمشاركة هذه المعلومات؟ إشرح خيارك. السؤال الرئيسي ٤ فكّر وأكمل فكّر في المعلومات التي تعلّمتها في هذا المحور. كيف تساعدك على فهم كيفية استخدام الإنترنت للتواصل بفعالية ؟ أكمل الجملة بأفكارك الخاصة. بعد دراسة هذا المحور، أعرف أنّ بإمكاني استخدام الإنترنت للتواصل بفعالية، لأنّ نشاط ه. ابحث وابتكر وبين ابتكر معرضك الخاص حول مصدر تعلّم عبر الإنترنت تجده مثيرًا للاهتمام. ابحث عن صور أو لقطات شاشة لهذا المصدر أو ارسمه. ثمّ ضع عناوين واكتب تعليقات توضيحية لصورك ولقطات شاشتك ورسوماتك . ضَمِّنها معلومات حول ما يلي: • نوع المعلومات / الأنشطة التي يحويها هذا المصدر • كيفية عمله / كيفية إتاحته المعلومات • كيفية مساعدته الأشخاص ذوي الهمم على التعلم • الخصائص التي تميّزه أدع زملاءك إلى زيارة معرضك. ٤٣