مهارة حل المسألة استعمال مقياس مرجعي - الرياضيات 2 - سادس ابتدائي

٦٦ ٥-٣ مهارة حل المسألة فكرةُ الدرس : أحلُّ المسائل باستعمال مقياس مرحـ استعمال مقياس مرجعي ياسر : أريد أن أرسم لوحة مكونة من أربعة مربعات محيطها يُساوِي ١٢ مترا. وأعرفُ أن طول حذائي يُساوي - متر تقريبا، وأن طول المتر الواحد يُساوِي أمثال طول حذائي. مهمتك : استعمال مقياس مرجعي لتكوين مربع محيطه ۱۲ مترا دون استعمال رابط الدرس الرقمي www.ien.edu.sa أدوات قياس معيارية. تريد عمل لوحة مربعة الشكل محيطها ۱۲ مترًا كالمرسومة أدناه. وبما أنَّ اللوحة مربعة الشكل، افهم فإن طول كل ضلع فيها يُساوي 3 أمتار، أو ۱۲ مرةً من طولِ حَدَائِكَ. المقياس المرجعي هو وحدة قياس يمكن استعمالها لقياس غيرها من الأطوال. ضع إشارة لنقطة بدايتك، ثم تقدَّمُ إلى الأمام ۱۲ خطوة في اتجاه خطط واحد، وضع إشارة عند هذه النقطة. اعمل دورانا بمقدار ٩٠ ، ثم كرر ما فعلته في البداية حتَّى تنهي المربع كاملا. أحتاج إلى ٤٨ خطوة لأمشي حول اللوحة المربعة السابقة. تحقق بما أنَّ ٤٨ خطوةً تعادلُ ۱۲ مترًا تقريبا، إذن الإجابةُ معقولة. حلل الخطة • اكتب لماذا تُعدُّ الخطوات الأربع بالحذاء مقياسا مرجعيًا مناسبا للمتر ؟ اشرح كيف يمكنك تحديد طريقة مناسبة لتقسيم المربع الكبير إلى : بعات صغيرة. الفصل 5: القياس: الطول والكتلة والسعةُ ٤ وزارة التعليم Ministry of Education 2024-1446

مسائل متنوعة استعمل مقاييس مرجعية مناسبة لحل المسألتين ٣، ٤ : أنماط : ما العدد المجهول في النمط الآتي: • مطبخ : يُريدُ محمدٌ أن يشتري ثلاجةً جديدةً، ولكنَّه لا يعرفُ بالضبط قياسات المكان الذي سيضع فيه هذه الثلاجة. ولكنه يعلم أن عرض بابِ ارتفاع: كيف يستطيع طلاب أحد الصفوفِ أَنْ المطبخ يساوي مترًا واحدًا. اشرح طريقة يمكن يحددوا إذا كان طول طالب ما يزيد على ١٥٠ سم لمحمد أن يستعملها لتحديد قياسات المكانِ الَّذِي أم لا، إذا علِمُوا أَنَّ ارتفاع باب غرفة الصف ۲ متر. سيضع فيه الثلاجة. الحس العددي: ما العدد الذي إذا ضربته في شريط زينة : تريد هديلُ أنْ تُزين غرفتها بشريط ٦، ثم أضفت ١٣ إلى ناتج الضرب، يكون الناتج زينة، وتعلمُ أنَّ طول شبر يدها يساوي ٢٠سم الأخير ٧٩؟ تقريباً. صف كيف يمكن لهديل أن تجد طول شريط الزينة كاملا . استعمل ا الخطة المناسبة ممَّا يأتِي لحل المسائل ٥ - ١٢ : . خطط حل المسألة . التخمين والتحقق . البحث عن نمط استعمال مقياس مرجعي أنماط : ارسم الشكل التَّالِيَ في النمط: (٤) (۳) (۲) (1) (0) اشتَرَى أحمدُ مجموعة من المواد الغذائية بـ ٣١٧,٥٠ ريالا، إذا أعطى البائع ٣٥٠ ريالًا، فكم ريالًا سيعيد إليه؟ اختبارات: تقدم عبد الإله لثمانية اختبارات إملاء كرة قدم: لعب فريق كرة القدم في المدرسة في العام الماضي، وكان عدد الأخطاء التي وقع مجموعة من المباريات، فربح منها ثلاثة أمثال ما فيها كما في الجدول أدْنَاهُ. فأيهما أكبرُ ؛ المتوسط خسرَهُ إِذا خَسِرَ في خمس مباريات فكم مباراة لعب هذا الفريق ؟ ( علمًا بأنه لم يتعادل في أي مبارةٍ) الحسابي للأخطاء الواردة في الجدول، أم الوسيط ؟ رقم الاختبار عدد الأخطاء ۱ ۲ ٤ لياقة : الجدول الآتي يبيِّنُ المسافات التي قطعها ثلاثة أصدقاء في أثناء مزاولتهم رياضة المشي. أوجد المسافة التي قطعها عماد زيادةً على المسافة التي قطعها عمرُ بالسنتمترات. المسافة التي قطعها الأصدقاء الثلاثة المسافة (م) ٣٥٧٠ ۲۷۳۰ ٢٤٧٠ الدرس ٥- مهارة حل المسألةة التعليم Ministry of Educatio 2024-1446 p66-67 $2.indd 67 الاسم عماد ماجد ٦ Y r ^ 19/04/2022 10:11 PM